一年级小朋友的读后感

老师布置了一项暑假作业是写三篇读后感，书目是《小巴掌童话》。今天得下空闲，辅导孩子完成这项作业。

   在我的授意下，前同学写下了开头：

   “假期里，我读了张秋生爷爷写的《小巴掌童话》。我很喜欢这套书，里面的故事可真有趣儿呀！”

   我接着引导：“下面你就应该说你最喜欢里面的哪一篇了，然后说说你喜欢的这篇故事讲了一个什么事儿啊。”前同学写到：

   “我最喜欢的故事是《没有绿叶遮盖的西瓜》。这个故事讲了一个小西瓜有一张肥大的叶子保护它，一天，一只小羊把大叶子给吃了。小西瓜经历了太阳晒、雨点淋、虫儿舔、小鸟歇之后长成了一个又甜又圆的大西瓜。”

  继续引导：“然后你该说什么了？”他摇摇头。我说：“你应该写读了这个故事你有什么想法啊。”前同学说：“读完这个故事，我想吃个大西瓜！”

   我继续启发：“你应该说：我就是那个小西瓜，只有自己经历了风雨才会长大。你想想：你是那个小西瓜，那爸爸妈妈是故事里的什么呀？”

   儿子眯着小眼，笑嘻嘻地晃着小脑袋说：“爸爸妈妈就是西瓜藤上的西瓜爸爸西瓜妈妈啊。”

   “不对，爸爸妈妈应该是像保护你不受风吹雨淋的大叶子，你说是不是啊？”

   “那你就被那只小羊吃啦！”

   小家伙没再继续反对，点点头，在我的提示下接着写到：

   “读完这个故事，我觉得自己就是那个小西瓜，爸爸妈妈就像是保护我的那片大叶子。我要像小西瓜一样经历太阳晒、雨点淋……”写到这里，他很不服气地跑过来跟我说：“我已经经历过太阳晒、雨点淋啦！那次下雨我都没有打伞呢！就是还没有被虫儿舔、小鸟站头顶歇过……”他的潜台词是不用写“经历太阳晒雨点淋”了。我只好说：“这只是个比喻，明白吗？”前同学似懂非懂的。

  “长成一个……长成一个什么呢，妈妈？长成一个大西瓜？”

  “当然不是大西瓜。长成什么呢？让我想想……大人？”我寻思着：“长成一个男子汉！好吧？”

  前同学写下最后一句话：“长成一个……”写到这里，突然又想到一个词儿，说：“长成一个强壮的男人！”说着还从座位上站起来两只胳膊举起摆了一个表示强悍的pose。

  “不行不行，按我说的写。”

  “长成一个男子汉。”

“假期里，我读了张秋生爷爷写的《小巴掌童话》。我很喜欢这套书，里面的故事可真有趣儿呀！我最喜欢的故事是《没有绿叶遮盖的西瓜》。这个故事讲了一个小西瓜有一张肥大的叶子保护它，一天，一只小羊把大叶子给吃了。小西瓜经历了太阳晒、雨点淋、虫儿舔、小鸟歇之后长成了一个又圆又甜的大西瓜。读完这个故事，我觉得自己就是那个小西瓜，爸爸妈妈就像是保护我的那片大叶子。我要像小西瓜一样经历太阳晒、雨点淋，长成一个男子汉！”

  终于辅导完小家伙写读后感。这应该是正统读后感的写法吧。可是转念一想：儿子说读完后想吃个大西瓜，似乎也不是不能写啊……