教学点滴

这几天学院刘书记让我想想，如何搞好教学的，比如怎么上好一节课？怎么关心学生？是啊，尤其升本以来我是怎样做好教学的呢？下面我简单地回顾一下。

升本以来，除了仍然担任专科班的计算机基础课，我增加了本科班的计算机基础课和VFP程序设计课。面对本科班的孩子我既有欣喜又有压力，欣喜的是终于我们迎来了基础好的学生，我们不愁教不会学生了，压力是比专科班多好几百分来的学生我们怎么教？我有这个能力吗？虽然纠结，但还是满怀信心地走上课堂。

对于本科的计算机基础课，我每次准备出远远大于专科学生接受的练习题供他们使用，因为他们基础好，接受能力强。我还分阶段让他们做大作业，以便真正熟悉知识的应用。比如，WORD部分教学完成，给他们留一个大作业：制作电子小报（主题自拟），固定时间完成，作为期末成绩；EXCEL教学完成，作业是：校园歌手大奖赛成绩表（模拟现场评委打分，去掉最高分，去掉最低分，即时公布选手最后得分）；PPT教学完成，让学生自己搜集素材制作一个多媒体演示文稿。这样他们就能真正地对所学知识融会贯通，并应用于实际操作，而不是仅仅会做几个考试题。

Visual FoxPro对我来说是一门既年轻又传统的课程，传统的是20年前我接触它的早期版本，讲过两次；年轻的是相隔20年拿到现在的版本，有些陌生，如果能像基础课一样娴熟的驾驭这门课，根本不可能，我只能边学变教，开始，每次上课前都生怕哪个程序调试不过去，所以备课要用很长时间，每一个命令，每一个程序都要在课前一一调试。我找出了很多版本，许多出版社的Visual FoxPro教材，哪个例子更好用，哪种讲法学生更容易接受，写到自己的教案里。第一批学生由于使用的教材错误太多，读书甚至被误导，所以我还得先改错，后来我觉得书上错误多，干脆不让他们先看书，而是先利用PPT学习，等他们学会了，反过来让他们自己改错，没想到这个法却收到了意想不到的效果，学生甚至觉得很好玩，他们很有成就感。在一个假期，院长授意，我和张钧峰老师对所用教材进行了全面检查，找出问题，并给出更正意见。终于在2015-2016第一学期，学生们使用上了再版的新教材。

许多本科学生有考计算机二级的意愿，但是对我来说，讲课还可，二级题除了考试监场有一点了解，前几年没有针对性地做过，可是学生经常问及相关问题，怎么办，作为老师不能总说我不了解、我不知道吧。14年寒假我找来二级题，一道道认真做，遇到问题请教网络，翻阅书籍。现在基本上对二级题比较熟悉，对出题思路有了一定了解。课堂上授课内容不仅仅局限于教学大纲，对二级考试也有了一定的针对性。

另外，针对本科学生的具体情况，几年来我在教学方法上采取了一些措施。1.学生课堂实验指导法：每次课，学生操作练习完成快的同学都要担任其他同学的小指导老师。所以课堂上你总能见到几个同学在教室里走动的身影。这种方法不仅有利于课堂上同学之间互相帮助，而且无形中提高了指导学生“教”的能力，同时课堂的整体效率也随之提高。

2.微课视频融入教学：课下经常有学生通过QQ提问问题，一般问题我都会当时解决，操作性强的问题便录制微课视频讲解，随即发给学生；对于VFP的一些课下练习，如程序设计题，为了节省课堂校对时间，更为了学生能随时使用，我也录制了视频，通过QQ发给他们，效果都很好。

为了更好地完成每个学期的教学任务，提高教学效率，我还做了如下工作：每个学期开始第一节课，都要对学生进行学期思想教育工作。1)机房学习注意事项嘱咐：A.机房使用设备的整理:关好门窗；摆放凳子、键盘、显示器；不带食品、饮料进教室。B.机房是公共场所，同学们在此学习对自己的一言一行严格要求。2)学习态度教育：学期伊始，关于课堂是否能用手机的问题经常与学生进行长达一个小时的讨论，具体问题为：上课时间是否必须用手机？能不能坚持一节课不拿出手机？经过讨论，同学们一致认为，上课时间不用手机，如有需要，下课时间再用。这样课堂基本能保持良好地教学秩序，同学们配合较好。

多年地教学积累了点滴经验，但还有许多不足，在以后的教学工作中我要自觉学习新的教学方法，接受新的教学理念，不断丰富自己，使教学水平不断提高。